教师的评语可能是机器写的?试题是机器出的?未来现已到来

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教师的评语或许是机器写的

壮观的老师的评语可能是机器写的?试题是机器出的?未来已经到来的图片

试题也或许是

……

上星期,咱们介绍了教育局对校本作业的回复,有家长说,“孩子的作文是机器改的,分明写的是父爱,可是,机器的评语一向在说母爱。”

这条谈论下,有人回复:“假设机器写得比人好,为什么不能用机器?”

教师的评语能够用机器写吗?

试卷能够用机器出吗?

上星期五在厦门举办的第十七届海峡两岸百名中小学(中职)校长论坛,主题是“人工智能布景下的教育革新”,华东师范大学教师开展学院院长闫寒冰做了题为《AIGC赋能育人方法革新》的专题陈述,介绍了AIGC在教育上的运用。

某种视点看,这个陈述供给了部分答案。

闫寒冰以为,人机协同将成为未来教育、教研、科研的常态,为教育注入新的生机与或许,可是,也要警觉“有效果无生长”

AIGC是什么?

AIGC的意思是“生成式人工智能技能”,是指具有文本、图片、音频、视频等内容生成才干的模型及相关技能。

什么叫生成式人工智能?便是本来没有文字和途径,经过你的提示语,将文字或是视频生成出来。AIGC十分拿手编写,才干在于编写、生成和立异

AIGC怎样用在教育?

闫寒冰以为,从教师的视点,AIGC有三种用法:

  • 一是,AIGC赋能教师,即教师自己用AIGC;

  • 二是,教师辅导学生运用AIGC;

  • 三是,教师赋能AIGC辅导学生。

不过,究竟能不能甩手让学生运用AIGC完结作业,现在还存在争议。今日咱们介绍AIGC怎样赋能教师,以及教师怎样赋能AIGC去辅导学生。

01教师能够这样用AIGC

闫寒冰向咱们展现了教师能够运用AIGC做些什么事。

情境一答疑解惑

你能够问它:怎样向7岁的小朋友解说进化论?

对AIGC来说,这是小菜一碟。

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情境二量规规划

你还能够给AIGC提示语:假设你是一名资深的初中科学教师,为了点评初中生的“科学身份认同”,请规划1个点评量规,要求5个维度,3个点评等级,而且用表格方法输出。

AIGC的答案,你满足吗?

情境三 写评语

AIGC还能够写评语,教师将学生的状况附上,给AIGC的提示语是:“你是一名六年级的班主任,现在运用第二人称的方法进行解说。咱们为每位学生生成一篇期末评语,每位学生的评语不少于200字,要求如下:言语应该亲热质朴,风格应该因人而异;关于自傲心缺少的学生多鼓舞,关于常常被批判的学生多鼓舞,关于准则性问题多引导;主旨是鼓舞开展,经过表格方法输出。

“其间一个学生名为李乐,他上课时的小动作较多,偶然会与同学谈天,常常不交作业。他是校运动队成员,喜爱协助同学。这个小男孩很心爱,也很顽皮。

AIGC这样写评语:

“李乐同学,你在校运动会上的体现令人钦佩,你的运动天分和团队精神为班级赢得了荣誉。

教师留意到你在讲堂上有时会分神,作业提交不行及时,这或许是你生长进程中的小应战,可是教师信任你有才干战胜它们。你的热心和乐于助人的质量在同学中颇受欢迎。教师期望你能将这份热心转化为学习的动力,进步自我管理才干。合理安排时刻,平衡好学习和运动。我信任只需你下定决心就能够。调整好自己,你的效果和体现一定会有所进步。让咱们一同尽力,让你的学业和运动相同超卓,成为全面开展的优秀学生。

情境四 出检验练习题

AIGC还能够出练习题,你能够问AIGC东西:“假设你是一位中考数学命题教师,请环绕因式分解的常识点,输出三道挑选题,要从易到难,供给具体解题进程。

这是AIGC东西出的题:

你还能够叫它把题出得难一点:我有一个作业题“图书室有故事书98本,今日借出46本,还回25本。现在图书室有故事书多少本?”,你帮我把它改得难点。

答案来了——

运用SOLO模型支撑“数学作业的改造”

SOLO模型指的是教育范畴中用来点评学生学习效果的一种结构,全称为“结构性观察学习效果”(Structure of Observed Learning Outcomes)。这个模型是由John Biggs和Kevin Collis开发的,用于衡量学生认知层次的开展。

SOLO模型能够用多点结构、相关结构、笼统拓宽来出不同的题。

警觉大模型的错觉

那么,AIGC能够做那么多,

教师就能够“跷脚”了吗?

闫寒冰以为,未必。以评语为例,假设教师平常不是和蔼的人,总是批判李乐,李乐看到这类评语,他会以为这位教师有些人格分裂,“为什么忽然对我如此好?”

AIGC也不是全能的,会发生大模型的错觉,“不苟言笑地胡言乱语”,一个原因是过度自傲——许多大模型在输出信息时体现出高度自傲,即使其猜测彻底过错或依据过错的逻辑,可是,模型缺少自我置疑的才干,不能像人类那样在不确定时表达疑问。

生动的老师的评语可能是机器写的?试题是机器出的?未来已经到来的插图

闫寒冰运用SOLO模型进行“语文作业的改造”,她说,仔细看,到了相关结构,AIGC开端胡言乱语。

02教师赋能AIGC辅导学生

闫寒冰以为,AIGC能够从百依百顺的帮手,变成赋有才智的助教,也便是说,教师赋能AIGC辅导学生。

能够引进辩手人物

闫寒冰举例说,ChatGPT中有一个 Devil’s Advocate GPT(唱反调的人GPT)插件,能够作为一个“苏格拉底式辩手”,即一种对立者人物,应战学生的观念和论据。这种方法能够协助学生更深化地考虑自己的观念并预见可辩驳,然后加强证明的深度和严谨性。

她说,在高校法学院“模仿法庭”中,Devil's Advocate GPT能够被用作一种模仿法庭练习的东西。学生们在预备模仿法庭事例时,一般需求剖析案子、构建辩解和申述的观念。在这个进程中,Devil's Advocate GPT 能够扮演对立方的人物,应战学生的观念,提出或许的辩驳和批判

闫寒冰还列举了一个比如:霍特国际商学院管理学教授克拉克开发了一款AIGC支撑的数字营销模仿游戏Novela,旨在协助学生学习怎样实时剖析营销数据——AIGC东西扮演虚拟客户,学生将扮演一个奢侈品公司营销司理,学习挑选方针关键词,设置广告出价,并依据实践数据创建和优化广告活动。

研讨发现,学生在相关主题的期末效果比未运用AIGC东西的学生高出40%。

这便是教师赋能AIGC辅导学生的典型事例。

AIGC能够替代教师吗?

许多人忧虑AIGC大模型发布后,是否不需求教师了。闫寒冰说,现在看不到这个痕迹——在规划作业流程时,一直需求坚持人类参加,特别是质量操控和终究决议计划拟定,都是人。

她说,假设你没有常识,那么无法判别AIGC大模型的常识是否比你的本体常识更强,只要你有满足的本体常识,这样才干进行判别。

闫寒冰说,运用AIGC用于教育,事实上对教师提出更高要求。

可是,在被《厦门日报》问及怎样看待教师运用AIGC大模型来写评语,或是备课、命题时,闫寒冰以为,确实有矛盾之处。

她引证国外一位历史学教授的观念:有一台机器能够协助我举起哑铃,并不意味着我的肌肉会开展。闫寒冰说,相同的,有一台能够写论文的机器,并不意味着我的思想会开展。

她列举了一个实在的比如,有个小学四年级的孩子,平常作文不是C便是D,家长都想给她报辅导班了,成果有一段时刻,她的作文都是A了,本来她悄悄运用大模型帮她写作文。

闫寒冰说,咱们凭仗教育直觉知道这件工作并不靠谱,所以,“咱们有必要留意怎样防止有效果无生长。”

所谓“有效果无生长”指的是,尽管答案很好,可是,实践上他彻底不会。她说,有单位从前用AIGC大模型训练新教师写教案,可是,后来发现离开了大模型,新教师写不出教案。闫寒冰说,因而咱们的主张是资深教师去尝试用AIGC大模型辅导学生学习,这些资深教师能够操控节奏、进步难度、懂得搬迁和反思。

可是,她仍是着重,人机协同将成为未来教育、教研、科研的常态。

教育会怎样被改动?

上星期,闫寒冰的讲座也引发听众的火热评论:现在,教育界其实还未感受到人工智能带来的冲击,可是,人工智能年代肯定会改动教育。

那么,在生成式人工智能年代,咱们还要沿用这么传统的学习吗?机械地背、题海战术地练?有人说,那有必要的,那是训练孩子的脑力,可是,也有人说,教育肯定要引来改动,长于用人工智能将孩子变得愈加聪明,才是出路。也便是说,在生成式人工智能年代,咱们现在的许多学习是没有意义的。

不过,现在看不到这种痕迹。教育是持续当埋头苦干的“老黄牛”,学生持续没有意义地“卷”,仍是昂首看国际,拭目而待吧。

厦门日报社新媒体中心出品

文字:佘峥 图片来历:厦门市教育局供给

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